Il percorso “Learning Theatre” ha tradotto in piano di apprendimento la metafora del teatro, sviluppandone tutte le implicazioni didattiche, così come di seguito ricapitolate.

• Teatro come espressione umana

• Teatro per la formazione

• Dinamiche metodologiche del teatro per la formazione

Trasportando le caratteristiche del Teatro nell’esperienza formativa, è stato possibile configurare una metodologia nella quale troviamo questi contenuti:

• L’espressione di sé
  Sperimentare come su un “palcoscenico” le proprie risorse espressive aiuta a governare meglio le modalità attraverso cui ci manifestiamo all’esterno e percepiamo ciò che ci circonda.

• La relazione con il pubblico
  Il lavoro di affinamento sulla relazione con l’altro, affrontato come soggetto valutatore, critico e giudicante, rappresenta una grande opportunità di ascolto e di accoglienza.

• La relazione con un testo
  La produzione di copioni, nei quali la realtà vissuta viene riletta e trasformata in un testo, porta alla luce e rende visibile l’implicito, l’invisibile sotterraneo delle dinamiche che guidano le relazioni e gli accadimenti.

• L’incontro con il corpo
  Lavorare con le dimensioni emozionali ed emotive che il corpo trattiene, produce e rivela, aiuta a liberare modalità comunicative autentiche e più ricche di modulazioni.

• Il tempo
  Occorre sempre più cogliere le connessioni che legano un accadimento con l’uso che si fa del tempo e con le risorse che il tempo mette a disposizione.

• L’organizzazione dei ruoli e delle competenze
  Si tratta di imparare a confrontarsi e a gestire efficacemente gli scopi di un prodotto da realizzare, le scadenze, l’assegnazione di ruoli e di attività, la realizzazione di un processo composto da fasi e compiti.